École expérimentale Rance Emeraude

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« L’association « École expérimentale Rance Emeraude » est un collectif de personnes qui partagent des valeurs communes autour de la liberté et de la bienveillance, et qui souhaitent réfléchir à un mode d’éducation solidaire, centré sur l’humain, favorisant le lien intergénérationnel et la conscience écologique. Nous voulons repenser les conditions à mettre en place pour l’épanouissement des enfants – et des adultes : leur autonomie, leurs apprentissages, leur ouverture aux autres, au monde et à eux-mêmes.
L’objectif initial est la mise en place d’une école (ou d’un lieu d’apprentissage) fondée sur ces principes, qui respecte les rythmes individuels et besoins des enfants aux différentes étapes de leur développement, en favorisant l’apprentissage par l’expérience, la pratique et les arts (entendus au sens large).
L’organisation partagée est fondée sur des principes d’équivalence et de coopération qui favorisent l’écoute, la créativité, la confiance, une communication dans la transparence et l’intelligence collective. » »

https://www.facebook.com/Ecole-Exp%C3%A9rimentale-Rance-Emeraude-988040301287225

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Les Semeurs d’école

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Le projet

Qui sommes nous ?

“Les Semeurs d’Ecole” est une association basée à Quimper, régie par la loi du 1er juillet 1901, ayant pour objet :

  • de fédérer des acteurs autour d’une réflexion sur l’éducation, et ainsi contribuer à son renouveau
  • de créer un réseau d’offres éducatives alternatives
  • d’initier, de soutenir et de promouvoir les pratiques innovantes, en organisant notamment des conférences, stages et formations.

**Pour son premier hiver, l’association est en train de mettre en place un planning de conférence, débats et ateliers. Celui-ci sera en ligne très prochainement. (septembre 2014)

Composée d’instituteurs, d’éducateurs, de parents, d’orthophonistes, de psychologues, de sophrologues, d’infirmiers, de professeurs, d’artistes, tous porteurs d’un espoir pour les enfants, qui, nous le savons, ont besoin de bien plus qu’un socle commun de connaissances pour vivre dans ce “monde”.
Ce groupe ne cesse de croître de semaine en semaine, ce qui atteste d’un réel besoin de changer les choses et d’aborder l’éducation différemment.
Autant d’individus conscients qu’une autre manière d’enseigner serait bénéfique pour les enfants, pour nos enfants, d’aujourd’hui et de demain.
Nous sommes tous acteurs de ce changement qui a déjà lieu dans plusieurs communes Françaises aujourd’hui et qui va en s’agrandissant.

Comment nous organisons nous ?

Ces volontaires qui ont répondu présents lors des premières réunions viennent de tout le Finistère sud.
Nous avons constitué des équipes par secteur :

  • Pays Bigouden
  • Région Quimper
  • Haut pays Bigouden
  • Pays de Concarneau
  • Pays Fouesnantais
  • Pays de Quimperlé
  • etc…

Chaque équipe travaille à la création de son école dans son secteur.
Ces équipes sont aidées par l’association qui met tout en oeuvre pour :
– organiser au mieux le déroulement des étapes pour la création d’une école
– mettre à disposition des outils pour le travail en équipe
– organiser des rencontres pour l’échange entre équipes, et ainsi trouver des solutions ensemble
– proposer des formations et des stages

Afin d’aider au mieux tout ce beau monde, l’association est actuellement en train de préparer la mise en place d’un lieu qui serait un point de rencontre pour tous ces acteurs du changement.
Cette “maison mère” servira à la fois de lieu de rencontre, de formation et d’information, mais va également et surtout essayer de lever des fonds pour aider ces écoles du mieux qu’elle le pourra.
Définir un plan pédagogique, trouver un financement, rechercher de locaux, travailler sur la communication, se former, s’informer, connaître les réglementations… sont autant de choses à partager et d’énergie à mettre en commun.
C’est à Quimper que nous échangeons par le biais de réunions régulières nos envies, idées, problèmes et solutions.

 

 

La suite sur le site:

http://lessemeursdecole.com/

 

Les alternatives au sein et hors de l’école

Bienvenue sur alternative-ecole.com :

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Vous trouverez sur ce site « toutes » les alternatives relatives à l’éducation de nos enfants, que ce soit en Belgique et en France (et plus tard éventuellement au Québec, dans les pays anglo-saxons, et le reste du monde) :

D’une part, je recense:

les alternatives au sein des écoles « classiques »

les écoles alternatives

les alternatives à l’école

D’autre part, je propose une liste de toutes les pédagogies et éducations qui existent avec quelques explications vous permettant de vous situer, ainsi que des liens utiles.

Une liste de lectures conseillées vous est également proposée, ainsi que des articles traitant de sujets en lien avec l’éducation (amis-blogueurs soyez les bienvenus.

Dans le but de permettre à tout un chacun (parent, enseignant, toute personne en lien avec des enfants…les éducants comme je les appelle) de se faire son opinion, de s’inspirer et de ne pas réinventer la roue à chaque fois.

Si vous connaissez des alternatives (au sein ou en dehors de l’école), si vous initiez vous-même un projet, si vous voulez conseiller un livre (et si en plus vous en avez fait un résumé), envoyez-moi vos informations (descriptif, lieu, personne de contact, photo, texte), je me ferai un plaisir de le publier sur le site et de faire un lien vers votre blog/site (voir contact).

Bonne navigation et à bientôt !

Laurence

 

Une école en paille

« C’est un bâtiment pionnier en France : l’école Louise Michel est le premier établissement public de plusieurs étages isolé par des bottes de paille.

La nouvelle école Louise Michel d’Issy-les-Moulineaux fait appel à un matériau naturel : la paille. Le choix de la paille s’inscrit dans une approche environnementale. L’isolation de cette école est une innovation pour un bâtiment public de cette importance en France, technique jusqu’à présent utilisée pour des maisons individuelles uniquement. Sur une surface de 5 241 m², ce nouveau groupe scolaire est composé de 14 classes, dont 9 élémentaires et 5 maternelles.
Conçu par les architectes Sonia Cortesse et Bernard Dufournet, ce groupe scolaire vient s’implanter au pied du fort d’Issy. L’école élémentaire avec ses trois niveaux en est le bâtiment dominant. À ses côtés, la maternelle et le nouveau boulodrome s’insèrent à rez-de-chaussée dans un large espace ouvert visuellement et richement paysagé… »

La suite sur :

http://www.issy.com/une-ecole-en-paille

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Projet de création d’une école innovante :

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Projet de création d’école innovante en moyenne et basse Corrèze en cours (lieu d’apprentissages autonomes). Ouverture septembre 2015. Fondée sur la pédagogie des apprentissages autonomes, l’école innovante sera implantée au cœur de la nature. Elle accueillera des enfants de 3 à 11 ans.
Nous souhaitons pouvoir recueillir un maximum d’avis afin de finaliser notre projet. Que vous soyez de la Corrèze ou pas, merci de nous renvoyer le questionnaire ci-joint avant le 30 juillet :
questionnaire à compléter
Un exemple de pédagogie des apprentissages autonomes : Ugo a 6 ans. Depuis 2 semaines, il observe beaucoup les oiseaux. Comme c’est bientôt l’hiver, il a décidé de leur construire une cabane. Il la fabrique à l’atelier bricolage à l’aide de la fiche technique trouvée à la bibliothèque. Comme il ne sait pas encore lire, il demande de l’aide à Loreline, qui elle a 9 ans et sait déjà lire.
Fier de sa construction, il pourra la dessiner dans son cahier de réussites, la prendre en photo pour l’envoyer aux correspondants ou la publier sur le blog. Tellement fier qu’il aura peut-être envie d’écrire « cabane » tout seul, ou d’aller la peindre à l’atelier peinture, ou encore d’expliquer comment il a fait aux copains lors de la réunion du matin. Les copains auront peut-être envie à leur tour d’en construire, alors on se mettra à réfléchir où les installer, on ira peut-être demander conseil à Pierre, le papa de Sohan qui est ornithologue. On parlera des besoins des oiseaux, de leur mode de vie, des saisons, on fera un compte rendu pour le journal, tout le monde écrira, les grands corrigeront, les petits dessineront…etc.
Des compétences développées par Ugo lors de ces activités :
Lecture / écriture :
– Connaître divers types d’écrits (fiche technique, compte rendu, blog, journal, correspondance)
– Repérer et mémoriser l’écriture de certains mots
– Essayer d’écrire des mots
Langage :
– S’exprimer devant un groupe
– Rendre compte d’une activité passée
– Poser des questions pour enrichir ses connaissances
Mathématiques :
– Effectuer des mesures
– Manipuler des formes géométriques
Sciences :
– Développer des techniques scientifiques d’observation
– Connaître le mode de vie des oiseaux et leurs besoins
– Connaître les saisons
Coopération :
– Demander de l’aide à des personnes compétentes
– Participer à la vie du groupe en proposant des activités nouvelles
Autonomie :
– Savoir où aller chercher de l’information pour répondre à ses propres questions (bibliothèque, camarade, professionnel compétent).

Contact

LAVAL-CZIFFRA Delphine
Tel : 0663111299
Email : delphinelaval@hotmail.comProjet de création d’école innovante
7 rue Ampère
19100 BRIVE-LA-GAILLARDE
http://apprendreautrement19.wix.com/ecole-innovante
Type de structure :

Ecole élémentaire

 

L’école Gulliver

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Présentation2

« C’est une école maternelle unique qui mélange enfants valides et handicapés. Ils ont entre 3 et 6 ans. A cet âge, la différence ne saute pas aux yeux, pourtant, Loris âgé de 6 ans, est atteint de troubles autistiques, Timothée, 4 ans, n’arrive pas à parler, et Ibrahim souffre de troubles du comportement. Ils sont différents mais ils vivent comme les autres au milieu des autres. Une expérience à part que la maman d’Hannah, une petite trisomique, aimerait voir se développer dans toutes les écoles de France. Reportage de Pierre-François Lemonnier et Aurélien Chapalain. »

Source vidéo : Grandir ensemble
La vidéo en replay  pour un court moment :
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Sinon, j’ai enregistré cette vidéo sur mon ordinateur
et je peux vous l’envoyer par mail si ça vous intéresse …
 car je n’arrive pas à l’insérer dans mon article …
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