Les semeurs d’école

Les principes de l’école

 

Apprentissages Autonomes

Nous avons confiance dans l’élan naturel des enfants vers les apprentissages et nous leur offrons des outils adaptés à la découverte autonome des connaissances. Ils apprennent à lire, écrire, compter comme ils ont appris à parler et à marcher. Nous permettons à chaque enfant d’acquérir, à son rythme, le socle commun de connaissances et de compétences. L’enfant est l’initiateur et l’acteur de ses apprentissages, c’est donc LUI qui décide d’aller vers ce qui l’anime dans l’instant et l’élan d’apprentissage est respecté. Nous excluons les notes et la compétition.

 

Une école démocratique et auto-gérée

Cette école préparera les enfants à demain. Les écoles démocratiques ont la particularité de développer l’esprit critique, l’autonomie, l’empathie, la confiance en soi, le respect de soi, de l’autre et la prise de responsabilités. Prise de parole, argumentation, confrontation d’hypothèses, écoute de l’autre, résolution de conflits… Les enfants sont les acteurs de l’organisation et de la vie de l’école. Chaque décision est soumise au vote des enfants et des adultes. Ces écoles sont des viviers d’adultes autonomes et responsables.

Posture de l’adulte

Un enfant une voix, un adulte une voix. Une école démocratique ne positionne pas l’adulte au-dessus de l’enfant, c’est une relation horizontale. L’enfant est une personne à part entière. Il a le même pouvoir décisionnaire que les adultes vivant dans l’école et, par conséquent, chacun est responsable du bon équilibre de l’école. Les adultes présents dans l’école ont intégré ces valeurs et sont des accompagnateurs. Ils peuvent mettre leurs savoirs et connaissances au service d’enfants demandeurs. Ils sont surtout des veilleurs de liberté et de respect de chacun.

La liberté pas l’anarchie

Le cadre de ces écoles est exigent car cela implique le respect des règles et la prise de responsabilités pour pouvoir vivre en harmonie avec une communauté multi-âges, et ainsi préserver l’équilibre de l’école. Le non-respect de ces règles peut engendrer des conflits qu’il faudra apprendre à gérer et à résoudre. Une instance est mise en place pour gérer ces conflits par la médiation et rappeler les règles de vie de l’école. Grandir dans un environnement permettant le développement d’un esprit critique et autonome permet aux enfants d’être préparés au monde. L’école démocratique est donc un lieu où l’on prend à la fois en compte ses envies et ses choix tout en apprenant à respecter et à composer avec les choix de la communauté. Le non-respect des règles n’est pas accepté, comme il ne le serait pas dans notre société.

 

Une classe unique, multi-âges

Nous partons du principe que l’on apprend de tous et à tout âge. L’école est composée d’un groupe d’enfants âgés de 3 ans à 19 ans ainsi que d’un groupe d’adultes.

 

L’ouverture sur le monde

L’école favorise le partage avec le tissu social local, et plus largement avec des intervenants professionnels, retraités, parents, artistes, autant de profils qui pourront venir partager des connaissances et savoirs (savoir-faire). L’ouverture sur le monde se fera également par le biais de stages, rencontres avec des professionnels, échanges entre écoles

 

 

 

École expérimentale Rance Emeraude

IMGP4843

« L’association « École expérimentale Rance Emeraude » est un collectif de personnes qui partagent des valeurs communes autour de la liberté et de la bienveillance, et qui souhaitent réfléchir à un mode d’éducation solidaire, centré sur l’humain, favorisant le lien intergénérationnel et la conscience écologique. Nous voulons repenser les conditions à mettre en place pour l’épanouissement des enfants – et des adultes : leur autonomie, leurs apprentissages, leur ouverture aux autres, au monde et à eux-mêmes.
L’objectif initial est la mise en place d’une école (ou d’un lieu d’apprentissage) fondée sur ces principes, qui respecte les rythmes individuels et besoins des enfants aux différentes étapes de leur développement, en favorisant l’apprentissage par l’expérience, la pratique et les arts (entendus au sens large).
L’organisation partagée est fondée sur des principes d’équivalence et de coopération qui favorisent l’écoute, la créativité, la confiance, une communication dans la transparence et l’intelligence collective. » »

https://www.facebook.com/Ecole-Exp%C3%A9rimentale-Rance-Emeraude-988040301287225

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Vivre avec ou sans école

Nouvel article sur le blog : Élever son enfant autrement

« Vivre avec ou sans école », formation pro, atelier « Vivre en famille »

Les ateliers « Vivre en famille, un défi créatif » auront lieu à Mulhouse les 26 et 27 mars 2016 Les 4 et 5 juin 2016 à Chartres Pour l’organisation d’un atelier, d’une conférence, ou d’une formation professionnelle personnalisée contacter : fiorani….

Cliquez ici pour lire la suite

http://www.cdumonteilkremer.com/2016/02/vivre-avec-ou-sans-ecole-formation-pro-atelier-vivre-en-famille.html?utm_source=_ob_email&utm_medium=_ob_notification&utm_campaign=_ob_pushmail

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Parents à parents

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De l’école, à l’instruction à la maison aux apprentissages autonomes : l’expérience de Nathalie

Les débuts : l’école à la maison entre doutes et pression

Si notre fils n’avait pas eu des problèmes à l’école, nous n’aurions jamais pensé à la déscolarisation. Mais souvent ce qui vous semble une catastrophe peut se révéler être une vraie chance. Quand j’ai commencé le blog « lezebreecolier », pour raconter notre aventure de l’école à la maison, je pensais donner des conseils, des méthodes, l’organisation etc.: bref, de la technique.

http://parentsaparents.fr/education/

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