A l’école des intelligences multiples

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Le sommaire

Introduction

I. De la théorie à la pratique

Une vieille question toujours d’actualité : qu’est-ce que l’intelligence ?

La théorie des intelligences multiples

Présentation générale des 8 intelligences

La prise de conscience d’une nécessité pédagogique

L’enseignant à la découverte des intelligences multiples

Les élèves et les intelligences multiples

Préparer et planifier un cours avec les intelligences multiples

Différentes manières d’enseigner avec les intelligences multiples

Vers des écoles «intelligences multiples »

II. Activités et stratégies « intelligences multiples »

Activités et stratégies par intelligences

Activités et stratégies par matières

Exemples d’activités « intelligences multiples » par thèmes

Activités d’évaluation pour intelligences multiples

Bibliographie

Ressources Internet

Bruno Hourst est ingénieur, formateur, enseignant et chercheur en pédagogies nouvelles. Après une formation en Australie et aux États-Unis, il développe les fondements du mieux-apprendre, qu’il propose aussi bien dans le monde de l’éducation que dans les entreprises, en France et à l’étranger.

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